“英歌舞有出处的源流假说至少有七种，所以到底源自何方?”上周末，在汕头市图书馆，“汕头文化大讲堂”迎来了一场关于英歌舞源流假说的探讨公益讲座。台上，中国艺术研究院访问学者，韩山师范学院音乐学院副院长、副教授柳剑文分享他对英歌舞的研究思考;台下，大家听得津津有味，不时进行互动。

英歌舞可谓近年来潮汕文化的“网红”。从今年春节英歌舞视频火爆网络，到主流媒体称其为“中华战舞”，再到端午节一段水上英歌舞MV获得超5000万播放量……作为首批国家级非遗，英歌舞在线上线下“火出圈”的同时，其保护传承和创新发展也引发社会各界更多关注和行动。

“希望更多年轻人了解这种优秀传统文化。”在柳剑文看来，关于英歌舞源流尚无定论，但英歌舞是潮汕地区独有的武舞艺术形式，其保护传承应更多元化、更接地气，只有年轻人喜欢上了，非遗才能更有活力。

【资料图】

国家级非遗英歌舞。

▋“武舞合一”尽显地域特色

英歌是一种集武术、舞蹈、器乐、演唱、戏剧于一身的民间文艺形式，具有民族传统体育和民俗舞蹈双重属性，最显著的特征便是“武舞合一”。

历史上，英歌的完整表演形式分前棚、中棚、后棚三部分。前棚部分的舞者装扮成水浒英雄，双手各持一根一尺余长的木槌叩击、旋转而舞，粗犷豪放、刚健有力，独具特色。后来，唱的部分因太耗体力逐渐被舍弃，就以前棚棒舞部分为主，故又称“英歌舞”。

数百年来，这种汉族舞蹈流行于广东潮汕地区，尤其盛行于揭阳普宁、汕头潮阳等地。目前，潮阳英歌、普宁英歌、陆丰甲子英歌入选国家级非物质文化遗产名录，惠来神泉英歌、潮南英歌、潮安文里英歌为省级非物质文化遗产项目，都是英歌舞的子项。

民间有种说法叫“北有安塞腰鼓，南有潮汕英歌”，由此可见，英歌舞在岭南乃至全国的代表性。

那么，英歌舞是如何形成?

国家级非遗英歌舞。

“关于英歌舞源流的研究和讨论从未停止。”柳剑文在过去十多年致力于潮汕英歌研究，他告诉记者，目前有出处的源流假说至少有7种，包括祭孔仪式说、戏曲影响说、练武习艺说、外省传入说、游神赛会演变说、傩舞说、及时雨说等等。

作为一名高校教师，柳剑文近年来结合自身专业，以舞蹈生态学理论为基础，从舞蹈形式、典型动作、道具使用等方面，对英歌舞源流进行研究。

“以祭孔仪式说为例，英歌舞与祭孔乐舞有很多不同的地方。”柳剑文说，在祭祀舞蹈中，跪、拜动作是独有的特征，而英歌舞中就没有拜的动作，一部分跪的动作为单膝跪，是武术的跪步，与祭祀舞蹈有着本质区别。此外，从舞蹈产生的背景和主题、组织形式和舞体、传播形式等方面分析，英歌舞和祭祀舞蹈也有众多不同的特征。

柳剑文认为，英歌舞具体源自何方尚无定论，但可以肯定的是，这种舞蹈根植于潮汕大地且有着独一无二的地域特色，是潮汕文化最具标识性的艺术门类之一。

尽管细分至不同区域，英歌舞风格有所不同，但基本上都是以水浒英雄解救卢俊义为主题，总体风格相似，其所蕴含的大方豪迈、英勇无畏跟潮汕文化开拓进取、顽强拼搏的文化特质具有一脉相承的特性。

▋开课教学丰富传承形式

列入必修课、组织学生实练、汇编英歌舞教材……如今，在韩山师范学院音乐学院，英歌舞不仅是传统文化，更是学生的专业课程。柳剑文作为该校潮州表演艺术研究中心负责人，其独著教材《英歌舞教程》去年由人民体育出版社出版，供普通高校体育专业和音乐舞蹈专业作为教材使用，进一步推动英歌舞、潮州音乐、潮剧等潮州特色表演艺术的科研工作。

据了解，该教材主要运用理论研究和实地调研相结合的方法编撰。除了理论研究外，作者还走访普宁、潮阳、陆丰等地，将当地英歌舞的情况进行记录，并根据多年从事体育音乐教学的经验，选择其中最具代表性以及适合大众练习的动作进行汇编。

记者看到，《英歌舞教程》教材分为八大篇章，既有英歌舞渊源流变、非遗传承等背景研究，也有基础动作、基本组合、进阶组合、难度组合等舞蹈动作分析，并以“文字+图片+视频”形式收编其中。

“我们把非遗文化传承和学科专业建设相结合，希望让英歌舞的传承形式更加丰富。”柳剑文表示，英歌舞博大精深，在潮汕地区流派众多，但过去一直没有专业的教学内容和教材，韩山师范学院在10年前将英歌舞列入课程，通过教学传承潮汕艺术形式，至今已累计培养了超300名学生。

为了积累更多教学实践，只要有英歌舞的县区，柳剑文通通都走了一遍。自设立英歌舞课程以来，他带领学生们深入乡村，走访调研，向各个流派的英歌舞师傅、非遗传承人拜师学艺，了解不同流派背后的历史和传承发展。

“只要学生感兴趣，都可以通过各种途径来参与。”柳剑文说，之所以推动英歌舞进校园，一方面是因为英歌舞作为国家级非遗文化，其表演的故事更多为宣扬英雄正气，在学习过程中，不仅能让学生了解并感受非遗魅力，更能让学生们在英歌舞训练中接受“体育+德育+美育”并行的熏陶;另一方面，韩山师范学院作为师范院校，学生来自全国各地，相当一部分人毕业后将从事教育工作，让他们了解英歌舞，有利于以后向更多人传播这一潮汕传统文化。

“民间英歌舞以前传男不传女，现在进入校园后，男女学生都有机会了解这门艺术。”柳剑文坦言，如何在校园中更好地传承英歌舞，韩山师范学院音乐学院目前仍在探索。学校根据教学成效和学生接受程度，不断优化课程设置，丰富英歌舞教学方式，“既有理论基础，也有体验练习。”

▋走进群众带动文旅发展

事实上，走出校园，英歌舞近年来也受到社会广泛关注。

今年湾区春晚，潮阳后溪英歌队与歌手腾格尔同台演绎歌曲《一身正气》，引来网友如潮好评;年初，一个由游客拍摄的英歌队训练视频在网上走红，视频获得将近2亿点击量;端午期间，一段名为《潮魂英歌》的水上英歌舞MV获得超5000万播放量，中西艺术的交流、碰撞和融合令网友高呼：“太酷啦!”

在众多非遗民俗中，英歌舞为何能“火出圈”?柳剑文认为，“这与英歌舞蕴含的英雄气概分不开。”

柳剑文说，在潮汕地区，每逢重大节庆，许多村镇都有英歌舞表演，这种民间艺术形式有着广泛的群众基础。在表演形式上，英歌舞气势十足，有较高的辨识度，其蕴含的“敢于拼搏、勇往直前”开拓进取精神，无论是视觉还是听觉都能震撼人心，容易让观众感受到共鸣。

其次，英歌舞演绎过程中包含了多种潮汕非遗文化，比如戏曲、锣鼓、武术，甚至服饰中的潮绣，都有明显的潮汕特色，既能让本地观众获得归属感，也能吸引外地游客以及年轻观众通过这门艺术了解背后的文化内涵。

在柳剑文看来，疫情之后，全国文旅市场迅速复苏，加上近些年优秀传统文化得到大力弘扬，英歌舞作为潮汕文化的一个重要符号，对推动文旅产业发展起到积极作用，“英歌舞的保护传承应该更加受到重视，形式上更加多元化。”

近年来，越来越多的年轻人会自发拍摄英歌舞视频发布在网络社交软件，柳剑文认为，这是一个很好的趋势，因为非遗文化传承不仅需要传承人，也需要年轻人参与其中，传统文化只有与时俱进，走进群众，才能更好活化并拥有更加持久的生命力。

“英歌舞是一种体验感很强的艺术形式，相关部门可开发一些文创产品，或开展常态化的体验活动，让游客不仅仅观赏表演，更能沉浸式体验其中，成为旅游的打卡项目之一。”柳剑文说道。

【撰文/摄影】南方+记者 杨立轩

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【作者】 杨立轩

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端